马哲、毛概、邓论、思修……这些大学思政课，曾带给你了什么，是坐在后排打发时间，还是解决了你的人生困惑？

    对于大多数学生来说，思政课总有点“鸡肋”的感觉，只是为了几个学分。但也有人，在思政课上对马列主义、中国政治制度乃至世界格局有了更深层次的认识。

    正如习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会特别强调的，思政课“视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚”。针对如何培养青年一代、尤其是高校学生的大局观和国际视野，如何让高校的思想政治课发挥更大的作用，如何引导青年学生正确看待当今中国在国际上与其他国家的竞争合作，树立正确的价值观？观察者网独家专访中国人民大学国际关系学院院长杨光斌教授。

    【采访/观察者网 戴苏越】

    观察者网：杨院长您好！作为国际问题专家，您同时也是一名资深政治学理论课老师，您如何看待目前我国各大高校的思想政治课现状？要做到习近平总书记所提到的“生动、深入、具体”，把思政课“讲明白、讲清楚”，还有哪些地方可以改进和提高？

    杨光斌：目前大学思政课存在的一个问题是：我们讲的东西和官方文件上的东西是高度雷同的，而且往往只讲结论。官方文件不会告诉你这个结论背后的逻辑，因为这是文件的性质所在，但是对于学生来讲这些却是他们最想听的内容，也是最能够影响他们的内容。

    举个例子，比方说我们讲为什么自由主义民主不是普世价值，为什么中国必须要搞社会主义民主，光讲那些空道理学生是不爱听的，必须要像总书记所说的那样，既要从纵向的历史比较也要从横向的国际视野比较来讲故事，讲理论，把故事讲透，把问题说明白。

    因此，我认为高校思政课应该充分吸收社会科学的研究成果，以往我们的思政课和社会科学是分隔开的，只给学生讲结论，然而结论背后的逻辑，正是政治学、经济学和社会学研究的东西。